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教师在口语交际课堂中的多重身份
作者:李晓青
来源:
价值工程
, 2011, (12).
DOI:10.3969/j.issn.1006-4311.2011.12.197
小学生
口语交际
教师
组织
参与
引导
鼓励
摘要
在小学语文口语交际课上,需要教师同时兼备组织者、参与者、引导者、鼓励者的多重身份.
单位
琼台师范高等专科学校
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