现如今随着新课改进程的不断深入,越来越多的学校开始注重将课堂的主体归还给学生们,让学生们成为课堂的主人。然而现阶段的一些小学的数学教学情况仍然不尽如人意,老师只是注重让学生们机械的去提升得分能力,而失去了在课堂自主思考的权利,这样学生们就难以在数学课堂当中突出自己的主体地位,影响学生们数学素养的养成。本文主要就现阶段小学数学教学情况展开研究,提出突出学生们在数学课堂主体地位的有效措施。
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