班级是我国开展学前教育的基本单元,是幼儿园开展课程建设的现实基础,是实施课程改革的主要阵地。班本课程创生是幼儿园课程改革过程中的一种探索和实践,近年来班本课程创生得到了广泛关注,为幼儿园教师开展教育活动提供了新的方向,但目前关于幼儿园班本课程创生的理论研究和实践研究还比较匮乏,很多幼儿教师对班本课程创生的认识和理解存在偏差,开展课程创生的意识和能力还比较薄弱。本文对班本课程创生的现实状况、影响因素以及实现路径进行了探讨,以促进儿童的全面发展和教师的专业成长。
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