科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
高中化学包含的内容比较丰富，且专业性比较强，很多知识点具有较强的抽象性，若教学方法不够得当，将会对教学效果产生不良影响。随着新课改的不断深入，高中化学教学需要在核心素养理念下实现教材的教育功能，但过于专业、抽象的化学基础知识对于实现教材教育功能存在一定的难度，而高中化学教材中的化学史便可以充分发挥其辅助作用，实现教材教育功能。为了进一步探讨高中化学教材中化学史是如何发挥教育功能，本研究将基于核心素养的理念下，对高中化学教材中化学史的教育功能进行阐述，并对高中化学教材化学史如何实现其教育功能进行探索，从而有效发挥化学史的教育功能，提升学生的核心素养，最终实现教育目标。
-
单位西北师范大学; 化学化工学院
