运用“自我提问学习单”进行学生元认知训练的实践研究

作者：李芳菲

来源：现代教学, 2018, (07): 24-26.

• “自我提问学习单”
• 元认知训练
• 学习方式变革

本文以课程标准为指引,开展小学英语"自我提问学习单"的设计和运用,聚焦目标导向、同伴互助的策略研究,关注学习方式的变革本文阐述了如何基于元认知理论开展学习单的设计与制作,通过实例呈现了学习单在单元"前-中-后"的使用方法,目标前置、过程调整、交流完善的实施路径及策略,凸显了"自我提问学习单"对学生学习方式变革的推动作用和元认知水平提升的促进作用

• 单位
  上海师范大学