以有效数学问题驱动学生高阶学习

作者：吴玫瑰

来源：基础教育研究, 2020, (02): 25-26.

• 数学问题
• 高阶学习
• 项目化学习
• 问题串

有效的数学问题能使学生产生一种怀疑、困惑、探索的心理,学生在解决问题的过程中,需要充分调动自身的分析、评价、创造等高阶思维。通过创设"项目化"学习平台和"问题串"引导学生自主探索,能有效地驱动学生的高阶学习。