小学语文作业育人功能的应用研究

作者：周茂杰

来源：教育文汇, 2022, (07): 45-47.

• “双减”
• 作业设计批改
• 育人功能
• 应用研究

在“双减”背景下,作业设计应该体现单元意识、实践意识和探究意识,通过控制总量、提高质量、优化批阅的方式,实现“减负提质”。目前,仍有部分教师在语文作业设计和批阅的育人功能认识上受传统观念影响,思想转型较慢,亟待改进。本文从切实减轻课业负担、科学设计作业、优化批阅方式等维度出发,探究如何挖掘作业的育人价值。