我国中部地区大学生对意识形态的认知呈积极状态，但也存在不容乐观之处。学校、家庭、社会、教育主客体间的关系等均为其意识形态认知的重要影响因素。所以，要强化中部地区大学生对主流意识形态的认同感，就需要心怀“国之大者”的意识形态教育“大先生”，构建以思政课为主导的高校“立德树人”协同育人机制，善用“大思政课”，形成马克思主义意识形态教育合力，把握学生思想动态、提升思想政治教育的针对性和实效性。
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