小学教师自我发展的持续性、技术性、研究性策略

作者：徐花

来源：教书育人(学术理论), 2020, (32): 53-54.

• 小学教师
• 自我发展
• 策略

教师的自我发展是一个持续性的问题,也是一个技术性的问题,更是一个发展性的问题。尤其是在新课程改革背景下,教育教学理念的更新,教育教学技术手段的日新月异,都考验着每一位中小学教师的教育教学能力,具体体现在持续性、技术性、研究性三个方面。