关注目标与情境,提升学生口语交际能力——以口语交际教学《请教》为例

作者：马步方

来源：广西教育, 2019, (21): 122-123.

• 口语交际
• 目标
• 情境
• 请教

本文以口语交际教学课《请教》为例,论述提升学生口语交际能力的策略,明确目标,把握交际方向;创设与学生生活密切相关的交际情境;迁移运用技巧,让学生在情境中学习、交流和运用。