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摘要
20世纪90年代，我国开启了“211工程”“985工程”等高等教育重点建设项目，“项目制”成为我国高等教育一流建设的主导制度模式。在“项目制”的推动下，我国高等教育一流建设取得了巨大成就，高等教育整体水平进入世界第一方阵。而“项目制”并没有完全改变自新中国成立后作为社会组织运作主导逻辑的“单位制”，而是嵌入进“单位制”，形成“单位为体、项目为用”的双重制度模式。在这一逻辑下，行动主体逐渐偏离了项目设计初衷，项目成为一流建设大学本身及成员获取资源的一种工具，学者的身份也呈现双重性，进而重塑了整个高等教育一流建设的生态。未来，单位制与项目制相融合，充分发挥两者的优势是加强我国高等教育一流建设的策略。
- 单位
