<正>问题的提出常态课堂听评课中的现象现象一:在日常听课评课中经常会出现这样的情况:教师上了一堂课,对于评课的人,大都是凭着感觉对教师课的优点和不足提出改进建议,上课教师则是"雾里看花",也不知课堂应该怎样改进才好。评课者缺少对一堂课量化的方法,不能用数据说明课堂教学实际情况,大都进行了"定性"的评价。不能用科学的数据说明课堂教学的实际效果如何?课堂上师生互动的情况如何?进一步改进课堂教学,教师应如何做?现象二:教师在集体备课后,有的教师能很好实
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