老年护理体验式教学中贯穿人文教育的应用效果

作者：梁凯讴; 廖喜琳^*; 刘蔚

来源：现代职业教育, 2019, (36): 36-37.

• 体验式教学法
• 老年护理
• 人文教育

目的:在老年护理体验式教学中贯穿人文教育的应用效果。方法:我校三年制普通中职2017级护理1班、2班各80名学生为研究对象,采用抽签法1班为对照组80人,2班为观察组80人。年龄16～19岁。观察组按照老年护理教学大纲,增加将人文教育融入老年护理学体验式教学中,对照组按照老年护理教学大纲完成授课。结果:课堂气氛活跃,角色扮演到位,讨论热烈,理论课考试及技能测试成绩方面,观察组成绩均明显高于对照组,收到满意的效果。结论:在老年护理教学中应用体验式教学及人文素质培养,可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,促进学生人文意识的养成和以患者为中心护理理念的形成。