在高校课程改革的大背景下，研究教学方法对教学效果的影响尤为重要。文章以审计学课程为例，利用审计学课点教学矩阵，对大案例贯穿与探究式教学的耦合原理及影响效果进行分析，研究发现，两种教学方法耦合对学生的思维活跃度能够产生叠加效应，耦合教学产生的教学效果比单向案例教学、探究式教学效果要好。研究也可为其他财经类课程教改提供可借鉴的模式。
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