“仿”之有道，“用”之有效：小学语文仿写教学策略探究

作者：张扬

来源：语文建设, 2020, (24): 26-28.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.24.008

<正>语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。然而,在实际教学中,存在着重文本阅读,忽视语言运用能力的问题。教师即使关注到了语用教学的重要性,也难以把握语用教学的重点和训练点。在统编教材中,编写者精心设计了语用教学的板块,即每个单元语文园地中的"词句段运用",这为一线教师搭建了现成的、可操作的语用教学支架。