学生掌握语言知识的基础阶段即为小学阶段,分析此阶段学生我们发现其多存在形象思维活跃及活泼好动等特点,针对新鲜事物抱有强烈好奇心。因此,教师在教学过程中便可充分利用此阶段学生的心理特点,引入具身认知理论,可在充分发挥学生个性潜能的同时,帮助学生了解更多的英语知识,推动自身英语口语表达能力的不断提升,发展学生的英语综合素质。
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