经历知识形成过程 方能领悟数学思想——以“用转化策略解决问题”的教学为例

作者：吴凡

来源：数学教学通讯, 2023, (07): 23-25.

• 数学思想
• 转化策略
• 解决问题

以“用转化策略解决问题”的教学为例，教师教学时要加强学生的学习活动体验，让学生经历思想方法形成的过程，才能使数学思想的教学变成一种真实的、有效的学习内容。与此同时，教师需要精选素材、精心设问，让学生在知识发生的过程中感悟转化策略，在总结反思的过程中归纳转化思想。