基于自主探究模式的小学数学应用题教学优化探索

作者：史白齐

来源：求知导刊, 2023, (20): 50-52.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2023.20.036

• 自主探究
• 小学数学
• 应用题
• 思维意识

数学学科是逻辑性与抽象性很强的学科，对学生思考和探究能力的要求较高。数学应用题的解题对学生数学思维能力和探索能力的考验更强。而小学阶段的学生知识结构还不完善，思维意识还有待激发和唤醒，同时自主学习能力仍有所欠缺，教师需要做好引导，选择合适的教学方法，将学生的主观能动性激发出来，这样才能最大限度地提升数学应用题的教学成效，提升学生数学应用题的解题水平。而自主探究模式作为一种教学方法，可以充分满足数学应用题教学的根本需求，将其引入课堂教学过程中，能够激发学生的学习热情，唤醒学生的数学思维，进而获得更好的教学效果。