核心素养视域下的高考物理试卷难度分析——以2012-2019年新课标Ⅱ卷高考物理试卷为例

作者：康学娥; 冯自贤

来源：科技视界, 2020, (21): 52-54.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.21.023

• 高考物理
• 试题难度
• 量化工具
• 核心素养

对鲍建生试题难度模型进行修正,建构高考物理试题难度量化模型,并运用该量化工具对2012—2019年全国新课标Ⅱ卷进行难度分析。尝试从物理核心素养的角度解读近8年物理试题的变化趋势规律,以期为2020年参加高考的考生及教师提供备考的新思路。