随着双减政策的颁布和实施，高中物理教师为了能够达到“减量增效”的教学效果，加强对高中物理作业设计的研究已然成为了必然的趋势.基于此，文章就新课程理念下的高中物理作业设计进行了分析，分别从学生学习动力、学生个体差异以及课程教学需求等三个层面入手，提出了高中物理作业设计优化的策略，期待能够对广大教师同仁有所启发，以实现“双减”政策的有效落实.
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