新高考评价体系下数学课堂“教”与“学”的深度学习研究

作者：张立家

来源：数学大世界(上旬), 2022, (07): 41-43.

<正>深度学习是新高考评价体系下的课堂教学中亟须研究的课题，是当代教师适应新时期教育的必然选择，同时是提升学生思维能力的有力之举。在深度学习中，教师要关注课堂教学与学生的学法指导，制订切实可行的实施方案。本文笔者将从教的“度”与学的“法”这两个方面进行新高考评价体系下高中数学课堂“教”与“学”的深度学习研究。一、课堂教学之“度”1.新高考数学知识考查之“度”教师应清楚新高考的变化，了解知识的考查层次，知道新高考命题的特点。