把时间还给学生 构建高效物理课堂——听“平面镜成像”同课异构有感

作者：杨戈

来源：中学物理, 2018, 36(16): 9-11.

• 同课异构
• 高效课堂
• 教学反思
• 教材解读

开展"同课异构"教研活动,对提升教师的教材解读能力、教学设计能力、教学反思能力等都具有重要的意义,它展现了上课教师教学的智慧、个人魅力和个体教学风格.本文通过对"平面镜成像"两节"同课异构"课进行对比分析点评,谈谈构建高效物理课堂的几点思考.

• 单位
  岭南师范学院