小学数学课堂“减负增效”的路径探索

作者：游利瑛; 刘斯婧

来源：福建基础教育研究, 2022, (03): 4-6.

• 小学数学
• “双减”
• 减负
• 增效

随着“双减”政策的落实，小学生的课外作业减少了，负担减轻了，但是学习成绩也跟着下滑。基于此，教师要重视数学阅读，锤炼数学语言；推进综合学习，统整知识内容；强化数学实践，探究问题本质。做到既“减负”又“增效”，发展学生的必备品格和关键能力。