科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
20世纪80年代我国开始引进ESP教学模式,在发展过程中经历了诸多曲折与挑战,特别是在大学非英语专业教学过程中,ESP模式长期缺位。从价值层面而言,传统英语教学模式到ESP教学模式,意味着非英语专业大学生二语习得方式从被动接受知识"灌输"到主动促成知识"建构"的转变,其突出优势在于以学生为中心的需求分析,帮助学生在学习过程中发挥更大的能动性。从实践层面来说,ESP教学模式在实施过程中面临的困境,主要是当下非英语专业教育体系的固化,而教育信息化发展带来的机遇,如大量高质量的教学资源、多视角的真实情境以及多方位的互动协作,可以从一定程度上帮助ESP教学模式突破当下困境,并促进ESP教学模式在我国进一步发展。
- 单位
