从学生的“误差”谈起

作者：张凡

来源：中小学数学(小学版), 2018, (06): 55-56.

<正>一位教师在讲"圆的周长"时,让学生通过小组学习、操作验证圆的周长与直径的关系,学生测量的数据如下:从表中不难看出第3、4、7组,周长÷直径的结果与π值相差甚大。(其中有的存在计算错误)但教师没有在课堂上进行纠正,只说明我们在测量、计算时是有误差的。最后根据这些数据总结出:任何圆的周长