在线教学：最大挑战不是技术，而是教育的思维与理念

作者：陆常波

来源：安徽教育科研, 2020, (12): 80-82.

• 在线教学
• 课堂教学
• 教育理念

由于新冠肺炎疫情的特殊原因,带来了课堂教学形式的变革。本文结合学校开展的"停课不停学"活动,叙述了学校自假期以来探索在线教学的过程,分析了在线教学的技术形式优劣以及所存在的主要问题,提出了线下教育教学模式的变化与构建,并对学校教育教学相关问题进行了思考。