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摘要
目的探讨翻转课堂教学模式在正畸科临床护理教学中的应用效果。方法选取2017—2018年在我院正畸科实习的护理专业学生40名进行研究,以2017年的20名护生为对照组,采用传统教学模式;2018年的20名护生为实验组,采用翻转课堂教学模式。实习结束后对两组进行出科考核,包括理论考核、操作考核及综合能力测评。将两组考核成绩和综合能力测评成绩作为评价指标,进行统计学分析及教学效果评价。结果实验组理论考核成绩、操作考核成绩、综合能力测评成绩均明显高于对照组,差异具有显著性(P<0.001)。结论翻转课堂教学模式应用于正畸科临床护理教学中,可以提高护生护理理论水平、操作能力及综合能力,提高临床护理教学质量,值得推广应用。
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