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摘要
提升学生数字素养与能力是我国建成教育强国、建设数字强国、培养面向数字经济发展所需时代新人的必由之路。当前学生数字素养与能力培育主要存在“角色鸿沟”“融合鸿沟”“保障鸿沟”三大突出难点，表现为数字角色与主导角色、数字技术多向度与教学单向度、数字资源调配与管理服务间的障碍。高校可通过基地数字化场景路径实现学校制度、课程、技术、知识、社群等资源之间的数字化融通创新，形成数字课程生态体系；也可以通过产教融合数字化平台模块耦合协同路径促成学生数字理论角色和数字实践角色的分化与扩展，并沿着“产教融合→数字意识产生→数字行为实践→数字素养与能力形成”逻辑实现数字素养与能力的塑造和提升。为此，未来需要以工业互联网等数字技术将高校资源构筑成数字生态系统，并将已有基地通过数字化场景进行功能拓展，推动校企协作过程平台化，以数字化平台方式弥合产教融合育人过程中的弱共生矛盾，实现学生数字素养与能力的全面提升。
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