随着素质教育的发展,人们逐渐认识到艺术教育对提升儿童审美能力以及创造能力的重要作用。传统的儿童声乐教学课堂对学生的主体地位重视不足,"填鸭式"的教学方式限制了学生的主观能动性,不能较好地激发儿童对声乐的学习兴趣。教师应当针对儿童的认知特点,提升教学的趣味性与有效性,为儿童综合能力的发展打好基础。基于此,本文通过对儿童声乐教育中存在的问题进行简要分析,同时提出了几点应对策略。
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