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摘要
以高职院校公共英语教学使用较多的《新编实用英语综合教程1》为例,从内容和语言两个层面考察该教材中语言性别歧视存在状况。研究结果发现:(1)两性作为主语的出现比例、插图中两性出现比例均失衡,且男性高于女性;(2)男性出现在插图中的场景多为职场和运动,女性多出现在家庭和学校;(3)两性职业分布显示男性职业种类较多、社会与经济地位高,女性职业种类较少、人物设定简单;(4)两性描述形容词数量相当,对女性的描述词汇有歧视现象;(5)出现阳性代词使用情况;(6)对女性刻板印象的句子描述明显存在。最后从政策、教材编写、教材选择、教师与课堂教学等方面提出减少或消除教材中语言性别歧视的对策。
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