巧用群文阅读：构建“1+X+Z”大阅读教学新样态

作者：卢芳芳

来源：语文新读写, 2023, (10): 55-57.

阅读教学是语文教学的重要组成部分，良好的阅读习惯与创新的教学模式更是新课程改革视域下的教学诉求。当前，部分教师在教学的过程中存在过度解读教科书文本，而对学生课外阅读的要求则相对宽松，在一定程度上影响了学生阅读量与阅读思维的拓展与提升。在单篇教读的基础上巧用群文阅读这个桥梁，并将单篇教读与整本书阅读有效结合，从而构建“1+X+Z”的大阅读教学样态，既是新课程背景下提高阅读教学质量的有效途径，也是强化课内外阅读联动性、提高学生阅读能力的关键举措。