聋生和健听儿童在智力水平上无明显差异，但听觉障碍严重影响聋生的语言发展，也严重影响聋生的理解能力和抽象概括能力的形成，给聋生的数学学习带来困难。由于聋生常年听不见声音，只能以目代耳借助眼睛看世界，对事物的认知仅停留在表象，认知水平会相对滞后。基于此，教师需要研究如何培养聋生的认知能力，帮助他们学习数学知识。
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