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摘要
课堂教学是教学改革的主阵地，而课堂评价引领着课堂教学。在“双减”形势下，课堂评价更加重要。课堂有没有留给学生作业时间，作业量的多少，作业的形式以及作业的次数要求都要作出相应的变化。否则在实际教学中容易产生新问题，有的学生作业量太多，有的学生作业次数太少。如何更好地进行“双减”工作，减量不减质？合理的课堂评价，可以引导教师努力提高课堂的效率，从课堂中锻炼学生的发散思维，发展数学能力，减少学生过多的重复作业，让学生真正快乐健康地成长。合理的课堂评价，也有利于教师的成长，对不同的课型和课堂内容，不同的学生情况，不同的教师恰当的评价，能使青年教师树立信心并快速成长，让教师的教学体系不断完善。
