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摘要
跨文化“第三空间”理念倡导在深度理解和融合包容本族语和目的语基础之上建立一种对多元文化理解、接受及创新运用的空间模式。该空间模式正好契合大学英语教学的终极目标，即通过扎实的语言知识的积累、丰富的多元文化知识的接触、良好的思维品质的培养，塑造“第三空间”跨文化身份，继承和发扬优秀文化，顺利实现跨文化交际。反观大学英语课程实现跨文化教育的三重困境，探索从聚焦双向交流、充分考虑多元文化输入的比重，聚焦实践应用、充分考虑语言交际任务的比重，聚焦讲好中国故事、合理安排中国文化的比重三个方面重构与重建大学英语课程内容，为大学英语课程建设提供借鉴。
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单位江苏财会职业学院
