本文主要探讨问题导向的"导读反讲练"历史教学法中的一些细节问题及其对历史学科核心素养的体现。"导读反讲练"是经过"同课异构"教学活动检验的一种历史教学法,在课堂教学中能适应大多数历史课程教学的需要,而且能很好体现历史学科核心素养的培养需要,但是具体细节操作每个人可能都有差别,这里介绍了个人的一些经验,以期与同行交流印证。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
