科学课堂中的科学解释——以中学化学课堂为例

作者：贺阳; 张万霞

来源：中学化学教学参考, 2018, (04): 63-64.

<正>科学解释理论即探究"是什么(what)"和"为什么(why)"的问题[1-2]。科学不仅是描述现象,更重要的是解释现象,构造一个合理的科学解释模型,并使其服从相同的模式。在科学教育改革中起若极为重要的作用,把重点放在科学解释上提供了一个为理解而教的机会,从而明确在科学课堂上要教些什么,如何去教。一、科学解释的五种模型[3]1.覆盖律模型亨佩尔提出了第一个科学解释的标准式模型"覆盖