高校双创能力人才培养模式“课赛创协同”研究与实践——以重庆科技学院功能材料专业为例

作者：杨晓玲; 张园园; 李波; 廖晓玲^*

来源：广西经济, 2022, 40(05): 132-136.

• 学科竞赛
• 双创
• “课赛创协同”
• 人才培养

高校应当服务社会、服务当地经济，培养双创型人才是重要举措之一，学科竞赛是培养双创人才的重要抓手。目前学科竞赛存在精英化教育、普惠性不高等问题，“课赛创协同”双创能力人才培养模式具有以下意义：以赛促教、以赛促学，提升课程教学质量；以赛促评，促进多元化考核方式改革；以赛促创，提升学生综合素质；“赛课创协同”促进双创教育普惠化。以重庆科技学院功能材料专业“专业技能训练（课）+3D打印比赛（赛）”具体实践为例，详细介绍其实施过程和成效。结果表明，“以赛促教、以赛促学、以赛促评、课赛协同”的教学模式改革既调动了学生学习积极性，显著提升学生双创能力，又扩大了学生竞赛经验的受益面，进而提升了人才培养质量。

• 单位
  西南石油大学; 重庆科技学院