追寻思维之魅的智慧课堂

作者：费祯红

来源：山东教育, 2020, Z2: 60-61.

<正>概念教学在数学教学中是最常见的知识模块,学生必须牢固掌握定义,才能熟练运用概念并解决问题。但牢固掌握并不等同于死记硬背,最好的方法就是理解性记忆。如果可以有一条线串起知识点,让学生能够知一推三,那么记忆的广度与难度就会有所下降。数学课堂不仅仅是知识的课堂,更应该是充盈着思维碰撞,体悟着思维之妙,追寻着思维之魅的智慧课