PBL结合典型病例情境教学法在妇产科教学中的应用体会

作者：王燕; 胡菲菲

来源：科技风, 2020, (26): 24-26.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202026013

• PBL教学
• 典型病例情境教学
• 妇产科教学
• 教学双方

目的:观察PBL教学、典型病例情境教学联合传统教学法在妇产科教学中应用时,对教学双方产生的影响,评估其应用的价值。方法:选取2018年—2019年在我院见习的临床专业四个班共120名见习学生,分为实验组和对照组,实验组采用PBL教学、典型病例情境教学联合传统多媒体教学法教学,对照组采用传统多媒体方法理论及实践教学。对两组学生采用考试和问卷调查相结合的方法进行教学效果评价。对教师组采取问卷调查评估对教师教学的影响。结果:实验组学生成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷显示,大多数学生对PBL教学、典型病例情境教学联合传统多媒体教学持肯定态度,提高了学习效果。教师队伍对此法持肯...

• 单位
  南京医科大学第二附属医院