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摘要
电子类各专业课程之间具有承前启后、专业知识相互渗透的特征。因此，合理的课程设置顺序，保证专业课程之间的有效衔接，对教学质量的提升具有重要的意义。文章以湖北工程学院物理与电子信息工程学院三个电子类专业为例，分析三个专业共有课程链之间的关系，并对三个专业不同的的课程设置做对比。在教学过程中，记录不同专业学生的课堂表现，并统计了近三年不同专业的考研率和就业率数据，作为教学质量验证。教学实践表明：合理的专业课程衔接可以降低后续课程的教学难度，显著提高学生的学习兴趣，教学质量得到保障，相关专业的考研率和就业率也表现出明显的优势。
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单位湖北工程学院; 电子信息工程学院
