随着大数据、云计算、虚拟现实、人工智能、融媒体等新技术的兴起和应用,大学生面临的信息环境在不断变化,对大学生应具备的信息素养的评价也应随之做出了相应的改变。文章在分析新环境及其特点、探讨新环境对大学生信息素养影响的基础上,对以往大学生信息素养评价的指标体系进行了改进和完善,构建了新环境下大学生的评价体系;并以中山大学学生为对象,利用新构建的指标对大学生的信息素养现状进行实证调查,以了解当前大学生信息素养现状,对新环境下大学生信息素养教育提出相关对策建议。
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