让“思想”照进“教学”——“双减”背景下英语前置性任务单的设计

作者：尹然

来源：小学教学研究, 2022, (34): 43-45.

• 教学做合一
• “双减”
• 前置性任务单
• 英语语用能力

“教学做合一”是教育家陶行知先生的教育思想。而前置性任务单可以有效提高学生的自主学习和探索能力，是搭建合作学习平台的利器，更是提高学生合作学习能力的有效途径。本文论述了在“教学做合一”思想的引领下，结合教学中的感悟，探索“双减”背景下优化英语前置性任务单设计的方法和策略，旨在有效地培养学生的学习主动性和综合语用能力。