教育高质量发展背景下“大教研”范式的构建——区域教研转型路径的探索与实践

作者：雷积才

来源：课程教材教学研究(教育研究), 2023, Z5: 8-9.

<正>党的二十大报告指出：“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”2023年，云南省委办公厅、省政府办公厅又印发《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023—2025年）》。基础教育教研制度是具有中国特色、富有生命力的教师职后专业发展制度，是基础教育质量的专业保障制度，在地区推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面发挥着不可替代的专业作用。