通过填写网上调查问卷的方式对河南省两所高等院校的本科生的科学推理(Scientific Reasoning)能力进行的测试发现:学生成绩分布呈正态分布,一本高校(A)学生各维度科学推理水平均高于二本高校(B),且两所高校学生的相关思维和假设—演绎思维水平均有显著差异。通过采用科学推理能力测试中五个重要维度的准确率平均值和平均分归一化百分比的函数,反应出同生源层次的学生科学推理能力的水平,也对理工科学生科学素养的提高有所启示。
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