课堂情境的有效创设与导入——小学数学教学案例与分析

作者：王薇

来源：时代教育(教育教学版), 2018, (12): 149.

• 课堂情境
• 有效创设
• 小学数学

从目前的具体教学分析来看,利用合理的情境对教学课堂环境做改变不仅可以提升学生的学习兴趣,还能够让学生在主动参与的过程中实现知识理解的加深,这对于教学效果的整体性提升帮助巨大。本文从小学数学的具体教学分析入手对课堂情境的有效创设和导入做具体的探讨,旨在为教学实践提供有效的指导。