教育不能“目中无人”

作者：于树泉

来源：教育家, 2018, (18): 1.

<正>在诗歌教学中,教师常常要给学生讲很多常识。比如从体裁讲到题材,从技巧讲到意象,从手法讲到情感——这时,我们教的是知识。接下来,讲"怎么写诗"——这时,我们教的是方法。再下来,讲"怎么才能把诗写好"——这时,我们教的是技巧。最后,带着孩子练习写诗——这时,我们搞的是训练。终有一天,学生能提笔成诗了——这时,学生有了能力,能够应对考试了,教师的工作也常常到此止步。遗憾的是,当我们走到这一步时,真正的"语文教育"还没有开始。