基于探究活动培养高中生的历史核心素养——以《走向“大一统”的秦汉政治》为例

作者：陈香玉

来源：考试周刊, 2019, (48): 158.

• 高中历史
• 探究活动
• 核心素养

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适合个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,也是在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果的过程中表现出来的综合性品质。本文将通过历史探究活动的各个环节来谈培养学生历史核心素养的过程,并希望以此提升学生的历史综合素养。