朗读是文本阅读的一种方式,其指向"出声读"而与默读等阅读方式相区别而自有其独到的特征和作用,而在小学低段语文课文教学中体现得最为明显。因为小学低段学生的文字辨识力、语言文字理解力、思维理解力和注意力水平等皆尚薄弱与欠佳,而出声的朗读则恰具有能有效弥补此缺漏的优势和功能。基于此,本文便就"小学语文低段课文朗读指导策略"的话题依照新课标要求与朗读作用做出分为:大声响亮地读、正确流利地读、充满情感地读此三大方面的阐述。
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