课程标准特别关注和发展学生核心素养,充分体现落实学生核心素养的价值。然而,实际情况被考试制度绑架,在"分数见高低"的当下,产生了大量的应试需求,素质教育与应试需求相对立。那么,作为教育者,如何看待二者关系?如何在小学数学课堂中实现素质教育与应试需求相统一?
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