“双减”政策对于学生的学习至少带来两个变化：一是在校时间变长，二是放学后有了更多属于自己安排的时间，为整本书阅读的开展和推进创造了有利条件。针对整本书阅读指导的书目选择、课时保证、指导策略和活动开展等挑战，采取选好书目，迈好课外阅读指导第一步；利用A段时间，巧借社团推进课外阅读；策略指导，多种形式开展阅读教学；开展活动，构建师生学习共同体等策略，用经典名著润泽学生人生底色。
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